martes, 26 de noviembre de 2013

En base al análisis del lenguaje de un niño:

¿Que utilidades conceptuales y metodológicas te deja el haber realizado el ejercicio de análisis del lenguaje?

En base a esto pude en primer lugar recordar términos sobre el lenguaje que tenia mucho tiempo no ocupaba, además pude reforzar mis conocimientos sobre el lenguaje.
Gracias a la guía y al análisis pude observar como es el nivel de lenguaje de un niño de preescolar, que conocimientos tiene, y que conocimientos no posee a su edad aun.

Con esto también pude notar que no todos los niños tienen el mismo nivel del lenguaje, algunos son mas avanzados, otros no,algunos tienen algún trastorno o problema del lenguaje. Cada niño es diferente y este tipo de análisis y guía puede serme de mucha utilidad cuando yo sea docente ya que me ayudara a ver el nivel de los niños en el lenguaje, los problemas que llegue a tener y buscar una forma para ayudar a solucionar los problemas que el niño presente para mejorar su lenguaje.
MI ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

La actividad que para mí fue significativa, fue el mapa conceptual de las bases

¿Por qué?

Con esta actividad pude conocer cómo es que se aprende el lenguaje, de que factores depende    para aprender, como las personas que le rodean y el contexto tienen que ver con este aprendizaje y como es que esto logra que el niño aprenda a hablar.  Lo importante que es para el niño los padres y las personas para aprender el lenguaje y para conocer como comunicarse con los demás.
Análisis del audio

Jardín de niños Agustín yañez
Docente: pastora hernandez Aguirre
Grado: 1°  grupo “A”
Ángel Fabricio Rodríguez Martínez
5 años de edad

Soy Ángel, me voy a disfrazar de un vampiro, con tenis, capa y un traje. Voy a ir a buscar dulces 5 veces mañana, con una bolsita de calabaza, en la dulcería, a casas, a tu casa, mañana en la noche, con Juanito, Erik, martita, mami y Charito vamos caminando. Juanito va a ser un monstro, una momia, martita una momia, yo les prestó traje, yo seré dracula.

Aspectos encontrados
Su voz: era normal
Grupos consonánticos (tr): traje
 Inteligibilidad: se entiende lo que dice bien de forma clara
Forma frases más largas: Me voy a disfrazar de un vampiro
Artículos determinados: un, una, la.
Verbos en presente pasado futuro condicional: seré, voy en tiempo futuro.
Pronombres personales (uso del yo): usa el yo, tu.
Adverbios de tiempo: mañana 
Nivel de vocabulario: mediano, aunque para su edad es muy bueno-
Comprende bien lo que dice el interlocutor: si, comprende claramente lo que se le pregunta o dice.
Inicia fácilmente el dialogo, habla fluida: tarda un poco en iniciar dialogo, habla muy fluido.
No habla espontáneamente se debe insistir: al principio se debía insistir, pero, posteriormente el hablo espontáneamente.
Tensión corporal al emitir la palabra: no tenía ninguna tensión al contrario sus movimientos eran muy naturales.
Respuesta del niño al adulto: su respuesta era inmediata, no dudaba al responder y lo hacía con mucha facilidad.
Discurso: su discurso es coherente y organizado tiene un sentido todo lo que está diciendo.
Introduce la ficción: para nada todo lo que menciona está centrado en la realidad.

Rasgos de conducta adaptativa: es sonriente, atento y observador.
GUÍA DE OBSERVACIÓN

Su voz: normal-débil- susurrada-fuerte-ronca-nasalizada-monótona

Grupos consonánticos (tr, pl, bl, cr….)

 Inteligibilidad: se entiende lo que dice bien-regular-casi nada

Forma frases más largas

Artículos determinados: un, una, unos, unas, el, la, los ,las

Verbos en presente pasado futuro condicional

Pronombres personales (uso del yo)

Adverbios de tiempo: pronto, temprano, tarde ayer, hoy, mañana, siempre.

Nivel de vocabulario: rico-mediano-pobre-sofisticado- sobre o subextención

Comprende bien lo que dice el interlocutor

Inicia fácilmente el dialogo, habla fluida

No habla espontáneamente se debe insistir

Tensión corporal al emitir la palabra

Respuesta del niño al adulto

Discurso: coherente/incoherente, organizado/desorganizado

Introduce la ficción

Rasgos de conducta adaptativa:


Hiperactivo, dócil, tímido, observador, fatigable, tranquilo, huraño, excitado, desatento, cariñoso, miedoso, indiferente, inestable, sonriente, negativista, inexpresivo, ansioso, agresivo, obediente, atento.

LINEA DEL TIEMPO: Características del desarrollo prelingüístico



Base perceptiva: Notichomsky